In der vorletzten Schulwoche besuchte uns Josef im Klassenzimmer, um uns das Ergebnis unserer Energiesparmaßnahmen mitzuteilen. Jede Woche waren wir Energiedetektive wieder im Haus unterwegs, um alle Zählerstände zu kontrollieren und im Internetportal aufzuzeichnen. Josef hatte nun die Endergebnisse als Powerpointversion dabei, um uns wie versprochen zum Schulschluss zu informieren. Er machte aber noch vor Beginn seiner Ausführungen klar, dass wir mit allen drei Ressourcen – Wasser, Strom und Wärme – schon im Vorjahr so unfassbar sparsam umgegangen sind, dass es beinahe unmöglich sei, dass wir mit noch weniger auskommen könnten. Doch schon bei der ersten Präsentationsfolie war klar - doch wir haben es erneut geschafft! Zwar konnten wir aufgrund der langen Heizperiode nicht allzuviel herausholen, aber immerhin erhielten wir von Josef nicht nur die Ersparnisse als Gutschrift, sondern auch einen Bonus, da wir uns so sehr bemüht hatten und die Belohnung mehr als gerechtfertigt sei. Das war wirklich der Hit und ganz besonders nett von Josef. Im nächsten Jahr will unser Bürgermeister öfter und regelmäßig zu uns ins Klassenzimmer kommen, um auch während des Jahres die Gelegenheit zu nutzen, den Vergleich zum Vorjahr noch besser präsentieren zu können. Es ist selbstverständlich, dass wir ihm zeigen wollen, dass wir auf jeden Fall noch intensiver sparen möchten, so es möglich sein wird. Sein Lob und das unserer Lehrerinnen ist auf jeden Fall eine riesige Motivation für uns, um eines Tages Energiesparmeister zu sein. Ein kleiner aber wichtiger Schritt in Richtung Klimaschutz auf unserer Erde.

Schon seit vielen Jahren lernen die Kinder unserer Schule unter anderem erfolgreich mit dem Konzept des Werkstattunterrichts. Dabei arbeiten alle Kinder gemeinsam an verschiedenen Aufgaben, aber an einem Thema. Die Kinder bearbeiten Aufträge einzeln, mit einem Partner oder in Gruppen. Die Vorstellung des Themas für das folgende Schuljahr wird von den Schulkindern immer mit viel Ungeduld und noch größerer Neugier erwartet. Am 16. Juni 2016 fand dann endlich der Eichenberger-Schnuppertag für alle Schulkinder und zukünftigen Schüler an der Schule statt. Jetzt kennen alle das Thema und freuen sich darauf. Die Schülerinnen und Schüler werden im Schuljahr 2016/2017 ihre Welt mit ihren fünf Sinnen erfahren. Das Lernen mit „allen Sinnen“ öffnet den Blick für die Tatsache, dass man die Umwelt nicht nur über die Augen und die Ohren wahrnimmt. Es ist die Gesamtheit der Eindrücke, die man gewinnt, wenn man tatsächlich alle Sinne einsetzt. Erfahrungen, die man bewusst mit allen Sinnen macht, bleiben einem länger im Gedächtnis haften und das Lernen fällt leichter, wenn man alle seine Sinne einsetzt. Die fünf Sinne öffnen das Fenster zur Umwelt und die Sinnesorgane verarbeiten die äußeren Reize. So haben die Kinder am Schnuppertag im wahrsten Sinne des Wortes mit der Nase geschnuppert, aber auch mit den Ohren gehört, mit den Augen gesehen, mit der Haut gefühlt und mit der Zunge geschmeckt. Auf spielerische Art und Weise durften alle die Fähigkeiten ihrer Sinnesorgane testen. Im nächsten Jahr erwartet die Kinder dann eine große Vielfalt an Aufgaben und interessanten Fragestellungen, die wir in den gemeinsamen Werkstattwochen erkunden werden. Wir freuen uns ganz besonders auf unsere sechs neuen Mitarbeiter im Werkstattteam: Luana, Ronja, Veronika, Noah, Jonas und Christoph.

Eltern, Lehrpersonen und natürlich die Preisträger und Preisträgerinnen des Mathematikwettbewerbes waren am Dienstag, den 17. Mai 2016 im BG Blumenstraße eingeladen. Dort erhielten alle Schüler und Schülerinnen bis inklusive des fünften Ranges in den jeweiligen Kategorien eine Urkunde und ihr Preisgeld überreicht. Landesrätin Dr. Bernadette Mennel gratulierte jedem einzelnen und wir Kinder und Lehrerinnen der VS Eichenberg gratulieren auf diesem Wege ebenfalls unserer Erstklässlerin, die im Land Vorarlberg in ihrer Kategorie den 4. Platz erreichen konnte. „Congratulation!“

Die Sonnenblume sieht nicht nur aus wie die Sonne, sie gehört auch zu den Pflanzen, die sich nach der Sonne ausrichten können. Ja, an sonnigen Tagen verfolgt die Knospe die Sonne auf ihrer Reise entlang des Himmels von Ost nach West, während sie nachts wieder auf ihre nach Osten gerichtete Position zurückkehrt. Das passiert deshalb, weil die Sonnenblume ungleichmäßig wächst. Sie wächst nämlich auf der beschatteten Seite schneller. Sonnenblumen stammen ursprünglich aus dem westlichen Nordamerika und aus Mexiko. Es waren spanische Seefahrer, die die Sonnenblume zu uns nach Europa brachten. Die Sonnenblume ist nicht nur wunderschön anzusehen, sondern eine wirklich nützliche Pflanze. Denn sie wird vor allem zur Ölgewinnung angebaut, damit man dann Speiseöl oder Margarine daraus machen kann. Die Sonnenblumenkerne kann man wegen der vielen gesunden Inhaltsstoffe auch hervorragend knabbern. Viele Menschen haben sie auch als Schnittblume für sich entdeckt und stellen sie zur Dekoration in großen Vasen im Haus auf. Wir haben Sonnenblumen gesät und nun neben unser Kartoffelfeld in ein weiteres Beet gesetzt. Dabei haben wir nicht nur die Setzlinge gepflanzt, sondern auch noch eine weitere Sorte gesät. Denn wer glaubt, dass Sonnenblumen nur gelb sind, der irrt sich. Mittlerweile gibt es noch viele weitere Farbvarianten. Die Farbenpracht reicht von leuchtend gelb, über orange bis hin zu rot-gelb geflammten Blütenblättern. Wir hoffen nun bei regelmäßiger Pflege auf ein gutes Wachstum und wollen uns am Anblick der Blüten von Juli bis Oktober erfreuen. Die Sonnenblumenkerne spendieren wir gerne den Meisen und anderen kleinen Singvögeln als Futter. Nur ein oder zwei schöne Blütenscheiben werden wir mit Netzen zuhängen, um dann wieder Samen zu ernten, die wir im nächsten Jahr säen können.

Mit Anfang Mai endete nun das internationale Schulprojekt "Mission X" - wir haben auf dieser Seite schon mehrfach darüber berichtet - und wir präsentieren euch heute unseren Schlussbericht zum Nachlesen. Alle weiteren Informationen dazu und unsere vielen Blogeinträge findet ihr unter:

https://trainlikeanastronaut.org/de/node/507/austria

Am 9. Mai 2016 wurde uns ein Wunsch erfüllt. Denn, als wir im letzten Jahr den Energy-Globe-Award Vorarlberg gewannen, haben wir noch vor unserer Abschlussveranstaltung unserem Bürgermeister Josef Degasper einen Brief geschrieben. Darin stand unter anderem auch der Wunsch, dass wir Schüler gerne einmal ein Stück Eichenberger Wald aufforsten würden, wie das die Volksschüler schon vor rund 20 Jahren einmal bei unserem Biotop getan haben und baten ihn um Unterstützung. Sehr spontan hat Josef damals ja gesagt und uns versprochen, dass er sich da etwas überlegen würde. Dann haben wir über die Herbst- und Wintermonate nichts mehr gehört. Umso erfreulicher war es, als wir von unserer Schulleiterin dann die Nachricht bekamen, dass bereits alles geplant sei und dass uns bei der ganzen Bäumchen-Pflanz-Aktion unser Waldaufseher Helmut Gmeiner begleiten würde. So machten wir uns also am Morgen des 9. Mai pünktlich um acht Uhr morgens auf den Weg zur verabredeten Stelle. Es stand uns da ein halbstündiger und ziemlich steiler Weg bevor, den aber alle mit Bravour meisterten. Um halb neun – ebenfalls pünktlich und bestens vorbereitet – wartete schon der Waldaufseher beim Treffpunkt auf uns. Nach der Begrüßung stellte uns Helmut dann die verschiedenen Pflanzen vor, die wir nun heute in den neuen Mischwald setzen würden. Da waren Erlen, Ahorn, Weißtannen, Fichten, Lärchen und Douglasien darunter. Gleich darauf rüsteten wir uns mit den Arbeitshandschuhen, den Hacken und den Setzlingen aus und gingen hinunter auf die Wiese, die wir nun aufforsten sollten. An Ort und Stelle setzte Helmut einen Jungbaum, damit wir unsere Bäume richtig pflanzen und auch an der richtigen Stelle. Die Wurzeln sollten zum Teil gekürzt werden, dann tief genug vergraben werden, damit sie kein Licht abbekommen, aber auch nicht zu tief, denn das würde der Setzling wiederum nicht vertragen, außerdem musste die Erde gut angedrückt werden und das Bäumchen gerade gepflanzt werden. Die Laubbäume sollten eher an die feuchten Stellen der Wiese gepflanzt und die übrigen Bäume an die trockenen und den Abstand von mindestens drei Metern sollten wir ebenfalls einhalten und dann – na dann ging es los. Wir wissen es nicht ganz genau, aber innerhalb der nächsten eineinhalb Stunden haben wir zwischen 100 und 200 Bäume gepflanzt und kamen dabei manchmal ganz schön aus der Puste. Doch wir waren immer eifrig dabei und uns dieser wertvollen Aufgabe sehr bewusst. Als wir dann aber gegen 10.30 Uhr einen Traktor hörten, da stieg dem einen oder anderen schon ein Brötchenduft in die Nase, denn Josef wollte ja bei uns vorbeischauen, um uns „Waldarbeiter“ mit einer Jause zu versorgen und just in diesem Moment setzten wir gerade die letzten Jungbäume und waren somit mit der Arbeit fertig. Also packten wir die Arbeitsgeräte ein, wuschen uns die Hände an der Quelle und setzten uns zu einer deftigen Brotzeit zusammen. Das tat gut und schmeckte einfach spitze! Wir unterhielten uns über das Erlebte und auch über viele andere Dinge und verabschiedeten nach der Pause unseren Bürgermeister Josef, der wieder zurück an die Arbeit musste - und wir auch. Mit Helmut zusammen unterhielten wir uns über die Tiere des Waldes und vor allem über den Rehbock, der gerne sein Revier markiert, indem er sein Geweih an den Jungbäumen abreibt. Dies wird in der Jägersprache „das Fegen“ genannt. Dabei bevorzugen Rehböcke schwache, niedrige Stämmchen und scharren dabei oft auch den Boden auf. Außerdem fegen sie am liebsten an den selten im Revier vorkommenden Holzarten. Also hat uns Helmut sogenannte „Fegestöcke“ mitgebracht, die wir nun noch zu den Lärchen- und Douglasienstämmen stecken mussten. Der Jungwald war also fertig gepflanzt und wir werden ihn nun mindestens einmal im Jahr kontrollieren, wenn wir an unserem Bittgang dort vorbei zur Kapelle nach Trögen pilgern. Doch der Waldtag war noch nicht zu Ende, denn Helmut ging noch eine weitere Runde mit uns durch den Wald. Er ließ uns Sachen suchen und erzählte Wissenswertes zu den Fundstücken. Wir bekamen auch ein 10 Cent-Stück von ihm für unsere Hosentasche, falls jemand von uns den ersten Kuckucksruf in diesem Frühjahr hören würde. Denn ein alter Brauch besagt: „Greif dir in die Tasche, wenn du im Jahr das erste Mal den Kuckuck hörst. So viel Geld, wie du dann dabei hast, wirst du das ganze Jahr über haben. Hast du nichts dabei, sieht’s für das folgende Jahr finanziell schlecht aus.“ Dann berichtete uns Helmut noch von seinem spannenden Beruf und ließ uns nach Bäumen suchen, die demnächst gefällt werden müssen. Einen kranken und einen viel zu großen Baum haben wir entdeckt und Helmut zeigte uns, wie er diese Bäume markiert, nämlich mit Farbspray und einem Siegelhammer in Sternform. Wir rochen an den unterschiedlichsten Pflanzen, Pilzen und Rinden und so verging die Zeit wie im Flug. Um Punkt 12.00 Uhr versammelten wir uns ein letztes Mal beim Treffpunkt und jeder von uns EICHENbergern durfte noch eine EICHE zum selber Pflanzen als Geschenk mitnehmen. So beschlossen wir den Unterrichtsvormittag mit einer kleinen Abschlusswanderung zurück zur Schule. Ein perfekter Tag – dank Helmut und Josef!

Das Fagott ist ein eher selten gesehenes oder gehörtes Instrument in unserer Region. Zwar haben manche Musikvereine eine Fagottistin oder einen Fagottisten in ihren Reihen, dennoch ist dieses Holzblasinstrument bei uns Kindern nicht sonderlich gut bekannt. Umso schöner war es darum, dass Fagottlehrerin Carmen Jochum uns in der Schule besucht hat, um mit uns eine Musikstunde zu verbringen. Die Vorstellung des Fagotts begann damit, dass Carmen den Korpus aus den vier Teilen – Schallstück, Bassröhre, Flügel und Stiefel – zusammenbaute. Jetzt fehlten nur noch der S-Bogen und das Mundstück und schon sahen wir dieses Instrument nicht nur, sondern hörten es live im Klassenzimmer. Das Fagott besteht aus einigen Einzelteilen und daher auch der Name, denn „fagotto“ ist italienisch und heißt „Bündel“. Das Instrument ist wirklich groß – etwa 1,35 m in zusammengebauter Form und die Rohrlänge inklusive des S-Bogens beträgt über 2,50 m. Das hat uns Carmen auch ganz eindrucksvoll mit einer Schnur gezeigt. Doch dann kam das allerbeste, denn Carmen hatte auch ein Fagottino mitgebracht, das wesentlich kleiner und für den Anfangsunterricht geeignet ist und jetzt durften wir uns ausprobieren. Und siehe da – nach ein paar Anläufen klappte das schon recht gut und die tollsten Töne durchdrangen unsere Schulräumlichkeiten. Es war wirklich nett von Carmen, dass sie uns ihr wundervolles Instrument vorgestellt hat und dass wir auf dem Fagottino spielen durften. Zum Abschluss der Stunde spielte sie selbst dann noch ein paar Lieder an, die wir erraten durften. Eine schöne Musikstunde war das, danke Carmen!

Im ersten Moment als wir in der Schule erfuhren, dass wir gemeinsam eine Sternwarte besuchen würden, konnten wir es fast nicht glauben. Aber nur Sekunden später machte sich eine riesige Vorfreude breit und wir konnten den „Tag X“ kaum mehr erwarten. Als es dann am 18. April so weit war, mussten wir den Lehrausgang aufgrund des schlechten Wetters noch um einen weiteren Tag verschieben, was kaum auszuhalten war, denn wir waren schon so gespannt und hatten uns schon einige Fragen überlegt, die wir beim Lehrausgang in Lustenau stellen wollten. Manfred Böhlers Sternwarte befindet sich nämlich in Lustenau auf den Koordinaten 9:39:59 Ost und 47:26:06 Nord auf 404 Metern über dem Meer. Wir wollten dorthin auch unbedingt das „Öffi-Shuttle“ nehmen, da es direkt vor Manfreds Haustür landen würde. Über eine Stunde waren wir unterwegs. Dort angekommen empfingen uns mit einem freundlichen „Guten Morgen!“ Manfred und „Oma Hildegard“, die für uns einen leckeren Brunch mit Orangensaft, Minzsirup, Würstchen, Kuchen, Aufstrich und den besten Brötchen vom Onkel Johannes vorbereitet hatte. Herzlichen Dank dafür, liebe Hildegard, du bist eine „Superoma“! Während die erste Klasse mit Manfred in die Sternwarte ging, genehmigten sich die anderen ein zweites, besonders leckeres Frühstück bei Oma Hildegard in der Küche, bis wir dann die Standorte wechselten. In der Sternwarte selbst erklärte uns Manfred den Umgang mit dem Teleskop, berichtete von den Fotos, die er selbst geschossen hatte – etwa vom Kometen Hale-Bopp, vom Mond, der Venus und auch von der Sonne – und wir öffneten zusammen das Dach der Sternwarte. Zuerst war der Himmel jedoch stark bewölkt und wir konnten gar nichts erkennen. Aber dann kurz vor Mittag, nachdem wir schon alle die Sternwarte kennen gelernt und unser Frühstück verdrückt hatten, da zeigte sich die Sonne doch noch. So konnten wir durch Manfreds Teleskop die Sonnenflecken und die Photosphäre durch den sicheren Weißlichtfilter betrachten. Danach blieb sogar noch Zeit, um in „Hildes Gärtle“ zu spielen und zu toben.

Wie viel uns dieser besondere Unterrichtstag bedeutet, haben wir in diesem Brief an den Hobbyastronomen Manfred Böhler aufgeschrieben. Danke, es war wirklich schön bei dir!

Lieber Manfred!

Danke, dass du für uns eine so große Ausnahme gemacht hast und wir tagsüber zu dir kommen durften. Du hast dir für uns so viel Zeit genommen und uns alles so genau erklärt. Dabei haben wir dir ja so viele Löcher in den Bauch gefragt. Danke, dass wir dir so viele Fragen stellen konnten. Deine Antworten waren sehr interessant und wir haben viel gelernt. Fabelhaft, dass du dir eine eigene Sternwarte gebaut hast, das ist echt beeindruckend. Schon der Weg dorthin mit den gepflasterten Sternzeichen und die Sonnenuhr außen an der Wand waren sehenswert. Du hast so viel Arbeit in die „Hütte“ und das Teleskop gesteckt, doch das hat sich echt gelohnt. Die Fotos, die du mit deinem Teleskop gemacht hast, fanden wir einfach toll und dass du uns so viel zu den Plakaten in der Sternwarte erzählen konntest, das war spitze. Wir waren auch wirklich happy, dass sich die Sonne doch noch gezeigt hat und wir sie genau beobachten konnten. Wir finden deine Sternwarte außerirdisch gut und der Besuch bei dir war intergalaktisch schön. Wir hätten für dich zum Dank gerne noch mehr Weltraum-Lieder gesungen. Lieber Manfred, mach bitte weiter, damit noch ganz viele deine wunderbare Sternwarte besuchen können. Das war der beste Schulausflug, den wir je gemacht haben. Die Schüler der VS Eichenberg

Wer kennt es nicht, das Märchen der Schneekönigin des dänischen Dichters Hans Christian Andersen. Es ist eines seiner längsten Märchen und handelt von dem kleinen Mädchen Gerda, das seinen von der Schneekönigin entführten Spielgefährten Kai sucht. Dieses Märchen wurde nun am 11. März 2016 im Kulturhaus als Musical aufgeführt und wir waren dabei. Schon auf der gut halbstündigen Busfahrt von Eichenberg nach Dornbirn stimmten wir uns musikalisch auf das Musical ein, indem wir die ganze Fahrt hindurch aus unserem eigenen Musik-Repertoire schöpften und ein Lied nach dem anderen zum Besten gaben. Im Kulturhaus angekommen, bezahlten wir unsere Eintrittskarten und wurden zu unseren Plätzen geführt. Es dauerte gar nicht lange, da wurde es auch schon dunkel im Saal und das Schauspiel begann. Zuerst erschien der Teufel auf der Bühne, der vor langer Zeit einen Spiegel erschaffen hatte, der alles Schöne und Gute verzerrte und hässlich aussehen ließ. Bald darauf fiel ihm der Spiegel aus den Händen und zersprang in viele tausend Stücke. Zwei dieser Stücke trafen Gerdas liebsten Freund Kai. Ein Splitter traf Kai am Auge, so konnte er nichts Schönes mehr sehen, und ein anderer Splitter traf Kai im Herzen, so wurde dieses so kalt wie Eis. Das machte es der Schneekönigin auch möglich Kai in ihr Reich zu entführen und so begann das Märchen von Gerdas langer Suche nach ihrem Freund. Dabei begleitete sie im Musical ein Schneemann namens Frosti, der zu einem lieben und sehr lustigen neuen Freund von Gerda wurde. Auf ihrer langen Reise kamen die beiden unter anderem auch in ein königliches Schloss und wurden sogar von Räubern überfallen. Doch nichts konnte die beiden aufhalten und schließlich kamen sie in das Schloss der Schneekönigin. Ihr Freund Kai aber war noch immer ganz verändert und kannte Gerda gar nicht mehr. Darüber war Gerda so traurig, dass sie weinen musste. Ihre Tränen ließen jedoch Kais Eisherz schmelzen und den Splitter aus dem Auge verschwinden. Die beiden kehrten glücklich vereint nach Hause zurück und Frosti blieb bei der Schneekönigin im Schloss, damit auch sie von nun an nicht mehr alleine sein musste. ENDE GUT, ALLES GUT!

Wir konnten es kaum glauben – um halb 10 klingelte es und Wolfgang Habison stand vor unserer Tür. Manche von uns hatten vor lauter Aufregung sogar schlaflose Nächte hinter sich und jetzt war es so weit: Der Mission X - Experte war endlich da! Über das Willkommensschild an der Schultür, welches wir extra für ihn gestaltet hatten, freute er sich sehr. Um dann aber in die Klasse zu kommen, musste er zuerst durch das Spalier aus vielen Kinderarmen laufen. So begrüßten wir ihn alle freundlich und setzten uns dann in der 1. Klasse zusammen, denn auch die Kleinsten unserer Schule wissen aufgrund der Werkstattwochen schon sehr viel über das Universum. Sie durften deshalb mit uns gemeinsam diesen besonderen Besucher begrüßen und etwas Zeit mit ihm und uns verbringen. Alle vier Schulstufen arbeiten oft zusammen und wir wollen unsere Mission X Erfahrungen unbedingt mit unseren Mitschülern aus der 1. Klasse teilen. Gemeinsam sangen wir für Wolfgang unser Werkstattlied: „Leben im All“. Anschließend stellte er sich kurz vor und erklärte uns, warum er überhaupt gekommen war. Die Schüler der 1. und 2. Stufe wollten ihm dann natürlich unbedingt zeigen, was es in ihrer Klasse zum Thema Weltraum alles Besonderes zu entdecken gibt (das Planetenmodell an der Decke, die Reporterwand mit den zahlreichen Zeitungsartikeln, die vielen Zeichnungen, die Ufos des Geburtstagskalenders u.v.m. ...). Im Anschluss daran durfte sich Wolfgang kurz in unserer Garderobe umsehen, die wir nach der letzten Werkstattwoche mit unseren Planetenplakaten gestaltet hatten. Wir Kinder gingen in der Zwischenzeit in die Klasse der „Kometenkids“. Nach einer kurzen Vorstellung unserer bisherigen Missionen mit eingebauten Videos und Übungen, verabschiedeten sich die Kinder der 1. Klasse mit dem Lied der „Frau Sonne“ von unserem Gast und gingen zurück in ihr Klassenzimmer. Wir KOMETENKIDS jedoch konnten Wolfgang nun zeigen, was wir sportlich so drauf haben und gingen deshalb mit ihm in den Turnraum. Dort trainierten wir im Stationsbetrieb fünf verschiedene Missionen: Körperbeherrschung, Weltraumspaziergang, Spring bis zum Mond, Lichtgeschwindigkeit und Krafttraining; Jeder gab sein Allerbestes. Wolfgang machte fleißig Fotos und trainierte sogar mit! Wir hatten riesigen Spaß dabei! Ganz unerwartet hatte Wolfgang dann eine Challenge für uns: Wer schafft 30 Liegestütze an einem Stück? Ohne zu zögern meldeten sich einige von uns und wollten ihm auch sogleich beweisen, dass sie das locker schaffen. Manche waren sich so sicher, dass sie die Anzahl der Liegestütze auf fast 50 erhöhen wollten. Doch wir einigten uns dann doch auf 30 Stück. Wolfgang zählte mit und unsere Lehrerin filmte uns. WOW – das Ergebnis war unglaublich! Alle schafften die 30 Liegestütze und manche tatsächlich mehr! Wolfgang war sehr beeindruckt und wir waren wirklich stolz auf unsere eigenen Leistungen. Zurück in der Klasse sangen wir ihm eines unserer Lieblingslieder zum Thema Weltraum „Ich wache auf“ vor und nach einer sehr interessanten Fragerunde mit unserem Experten mussten wir uns leider schon wieder von ihm verabschieden. Wir hätten noch so gerne etwas mehr Zeit mit ihm verbringen wollen, aber er musste noch am gleichen Tag nach Oberösterreich in eine weitere Mission X - Klasse. Es hat uns wahnsinnig gefreut, ihn als Gast bei uns gehabt zu haben. Lieber Wolfgang – danke, dass du den weiten Weg von Wien nach Eichenberg auf dich genommen hast, um uns zu besuchen! Dieser Vormittag mit dir wird uns ganz sicher noch sehr lange in Erinnerung bleiben!

Als Symbol für unsere Erstkommunion am 1. Mai 2016 haben wir die Brücke gewählt mit all ihrer Symbolkraft. So überkommt einen manchmal ein Schwindelgefühl, wenn man eine schwankende Brücke betritt. Es braucht den eigenen Willen, um an das neue Ufer zu gelangen. Abgebrochene Brücken gar wieder aufzubauen, gelingt nicht immer. Doch wenn eine Brücke bricht, bestehen die Ufer weiter. Außerdem kann man mit Liebe und Fantasie immer wieder neue Brücken bauen. In unserem Leben begegnen uns viele Brücken und führen uns über so manche Schluchten, Straßen oder Flüsse. Sie zu überqueren erfordert Mut, gibt aber auch Hoffnung und macht stark. Am Ende der Brücke steht immer eine Begegnung. Am Tag unserer Erstkommunion wollen wir eine Brücke zwischen Himmel und Erde bauen. Bei unserer Tauferneuerung haben wir bereits eine wichtige Brücke auf unserem Weg dahin beschritten.  

Gewartet haben wir schon lange,

dabei wurde es uns schon bange!

Sollte es heuer denn gar nicht mehr schei`n?

Würden wir nicht mehr rodeln geh`n fein?

Doch wir glaubten alle ganz fest daran

und an einem wundervollen Morgen dann:

Da schneite es dicke große Flocken.

Der Anblick haute uns schier aus den Socken!

Endlich konnten wir `mal raus in den Schnee

und ab ging`s auf unseren Bobs: „Juchhe!“

Mission X: „Trainiere wie ein Astronaut“ ist ein internationaler schulischer Wettkampf mit Schwerpunkt auf Fitness und Ernährung, der Schüler dazu anregen soll, „wie die Astronauten zu trainieren“. Es müssen in einem bestimmten Zeitraum Missionen erfüllt werden, die sich auf körperliche Fitness und Ernährung konzentrieren. Um als Forscher fit zu sein, gehört ein gesunder Körper dazu! Astronauten wissen, wie wichtig sportliche Betätigungen für den Erfolg von Missionen sind und es ist toll, von ihnen lernen zu können. Viele verschiedene Teams aus der ganzen Welt trainieren im selben Zeitraum und sammeln Punkte. In praktischen Trainingsmissionen, die unter anderem auf Kraft, Ausdauer, Koordination, Gleichgewicht und räumliche Wahrnehmung ausgerichtet sind, üben sich die Schüler in wissenschaftlichem Denken und Teamarbeit. Wir, die Kinder der 3. und 4. Schulstufe, haben uns sehr gefreut, als wir erfahren haben, dass wir bei Mission X dabei sein dürfen. Gemeinsam haben wir uns auf den Teamnamen „Kometenkids“ geeinigt und trainieren nun seit Winter 2016 wie echte Astronauten. Unser Fräulein dokumentiert alle Trainingseinheiten, die wir absolvieren, und berichtet darüber auf der Internetseite von Mission X in einem Blog. Schau doch einfach unter folgendem Link nach, was wir und die anderen Teams aus Österreich und der ganzen Welt bereits gemacht haben und bleib so immer auf dem neuesten Stand: https://trainlikeanastronaut.org/de/node/507/austria

Schülerinnen und Schüler sind verschieden. Sie sind eigenständige Persönlichkeiten, sie unterscheiden sich nach Geschlecht, sozialer Herkunft, nach Muttersprache, Interessen, Begabungen, Vorwissen und Leistungsfähigkeiten. Sie lernen auf unterschiedlichste Weise. Nachhaltiger Unterricht erfordert ein individuelles Lernen der Kinder. So ein Unterricht unterstützt die Neugier und Kreativität der Kinder und ermutigt sie, Fehler als Lernchance wahrzunehmen. Auf dieser Grundlage können anregende Lernerfahrungen und gute Leistungen entstehen. Die Voraussetzung dafür ist, dass die Kinder selbst Verantwortung für ihr Tun übernehmen. An unserer Schule arbeiten wir in beiden Klassen mit dem Unterrichtsprogramm „EIGENSTÄNDIG WERDEN“. Dieses Programm tut allen Kindern gut und macht sie stark bzw. stärker. Zwei Themen sind dabei für uns Lehrerinnen besonders wichtig. Einmal sollen Kinder ganz bewusst merken, dass sie wirklich etwas Besonderes sind und besondere Dinge auch über sich selbst sagen können. Zum anderen sollen sie sich den Schritt – „STOP, ICH DENKE NACH“ - zu eigen machen. Das gibt den Kindern die Sicherheit, dass es immer eine Lösung gibt und dass sie sich selber helfen können. Wir wollen das „EIGENSTÄNDIG WERDEN“ Programm an der VS Eichenberg nicht mehr missen und freuen uns sehr über das uns verliehene Zertifikat, denn Sozialkompetenzen sind Kompetenzen der Zukunft.

Einige Wochen vor der Premiere des Weihnachtsmärchens „An der Arche um acht“ durften wir Schülerinnen und Schüler bei einer Probe dabei sein. Dafür fuhren wir mit unserem Schulbus nach Bregenz zur Probebühne des Landestheaters in die Mehrerauerstraße. Die Fahrt dorthin verkürzten wir uns mit allerlei Liedern, die wir in diesem Schuljahr bereits gelernt hatten und unser Chauffeur war begeistert von seinem neuen Radiosender – aber das nur nebenbei. Als wir auf den Parkplatz der Probebühne fuhren, winkten uns Bo, Marcus und Nina bereits zu, um uns gleich darauf zu begrüßen und um uns zu zeigen, in welchen Räumlichkeiten die Theaterprobe stattfindet. Allerdings wurden wir dann im Vorraum noch kurz aufgehalten, da wir eine spannende Maschine entdeckten. Es war ein selbst gebauter 3D-Drucker, der gerade frisch einen grasgrünen Dinosaurier ausgedruckt hatte. Da mussten wir einfach nochmals kurz nachfragen, wie das funktioniert und womit. Einfach faszinierend! Doch dann ging es auch schon in den Proberaum. Hier wurden wir vom Regisseur des Weihnachtsmärchens in Empfang genommen, der uns zeigte, wo wir sitzen durften und dann gleich noch erklärte, dass die Schauspieler bei dieser Probe noch nicht in der echten Kulisse spielen und auch nicht die richtigen Kostümen anhaben werden. Wir durften aber Fotos von der fertigen Bühne anschauen und fanden die drei Pinguine in ihren bunten Bademänteln mindestens genauso schick und vor allem lustig. Ja und lustig ging es gleich los, als die Pinguine vorerst gelangweilt auf ihren Schollen saßen. Je mehr sie aber miteinander kommunizierten, desto mehr zogen sie uns in ihren Bann und ihr Wortwitz brachte uns alle immer mehr zum Lachen. Den biblischen Stoff der Arche Noah in ein Stück zu verpacken, dessen Hauptfiguren drei Pinguine und eine weiße Taube sind, fanden wir einfach nur großartig. Dass die Pinguine die Sintflut auf der Toilette des riesigen Schiffes überstanden, war echt die Krönung. Die Taube spielte ihre Rolle einfach wunderbar und die drei Pinguine hielten fest zueinander, denn Freundschaften sind so wertvoll und so wichtig. Wir sahen außerdem tanzende Pinguine, eine singende Taube, jede Menge witzige Situationen und auch die ein oder andere kleine Bühnenpanne. So ein Blick hinter die Kulissen ist etwas ganz Wunderbares und wir hatten mindestens genauso viel Spaß auf der Probebühne wie mancher von uns im Kulturhaus Dornbirn bei der Erstaufführung, was aber auch an den netten Schauspielern und Theaterleuten lag, die uns so warmherzig empfangen hatten. Wir danken euch allen für diese tolle Erfahrung.

Man schrieb das Jahr 1963 als die erste Frau an einem bemannten Raumflug teilnahm. Ihr Name war Walentina Tereschkowa und es war schon immer ihr Wunsch, ein Teil des Universums zu sein. An diesem Traum hielt sie fest, seit sie ein kleines Kind war und dann ging ihr Traum tatsächlich in Erfüllung. Nach vielen Mühen und einem wirklich harten Training wurde sie zur ersten Frau im Weltraum. Und auch für uns erfüllte sich ein Traum, da wir Walentinas Geschichte kennenlernen durften. Denn am 16. November 2015 schob sich zuerst ein dicker Helm in unseren Turnraum, darunter ein feuerroter Raumanzug und darin steckte eine zierliche, junge Dame. Es war Walentina. Sie machte sich sogleich bereit für den Start ins Weltall und setzte oder wohl eher legte sich dafür gleich in ihre Trägerrakete Wostok 6. Nun würde sie also gleich – unter den Augen ihres Helden Juri Gagarin, der der erste Mensch im All war - selbst ins All fliegen. Danach erzählte uns Walentina ihre Geschichte, wie sie bereits als kleines Mädchen fasziniert war von den Sternen, den Planeten und dem Universum. Wie sie ihre Mama tagtäglich und unaufhörlich mit Fragen zum Weltall gelöchert hatte und wie sie schließlich über das Fallschirmspringen ihren geliebten Sternen schon einen großen Schritt näher kam. Durch ihre Ausführungen kamen wir ein paar Tage nach unserer ersten Weltraum-Werkstattwoche an der Schule alle nochmals in den Genuss vieles über das Sonnensystem, die Geschichte der Raumfahrt aber auch dem Leben im Kommunismus (Gleichheit, Gerechtigkeit …) zu erfahren. Walentina nahm uns mit auf eine kunterbunte Reise in den Weltraum, von Sputnik 1, über die Hündin Laika, von Juri Gagarin bis zu ihr selbst als erste Frau im All, die ihren Raumflug aber auch nicht ganz ohne Zwischenfälle erlebte. Nach einem kräftigen Applaus am Ende des Stückes durften wir dann sowohl die Trägerrakete als auch die Planeten um sie herum erkunden. Bo-Phyllis Strube begeisterte uns in der Rolle der Walentina so dermaßen, dass wir ihr, dem Regisseur Marcus Harms und der Theaterpädagogin Nina Fritsch noch ein Ständchen brachten und ihnen unseren Weltraum und unsere Weltraumausstellung in der Schule zeigten. Liebe Bo! Danke, dass du uns das Leben dieser ehrgeizigen, faszinierenden und mutigen Frau auf eine so wunderbare Art und Weise nähergebracht hast.

Sich zuerst mit den eigenen Gefühlen und dann mit den fremden Gefühlen seiner Mitschüler zu beschäftigen, sie zu erkennen und auszudrücken, ist gar nicht so einfach. Zusammenzusitzen und über Erlebnisse und Gefühle, sowohl positiver als auch negativer Art, zu sprechen, ist darum für uns so wichtig. Aber auch Spiele zu spielen, die unsere Selbst- und Fremdwahrnehmung fördern, machen uns stark. Denn Erlebtes zu reflektieren stärkt unser ICH und die INTERAKTION im Team. Erst wenn wir unsere eigenen Gefühle wahrnehmen können, können wir das auch bei anderen. Wir lernen sie zu benennen und damit umzugehen. Man muss sich auch zurücknehmen, zusammenarbeiten und Lern- und Spielmaterialien teilen können, andere nicht „verpetzen“ oder gar ausgrenzen oder auch Streit auf einer sprachlichen Ebene schlichten lernen. Das Miteinander, die Angst, die Freude, die Wut, die Trauer … oder auch der Streit sind Themen für ein ganz besonderes Ritual in unserer 1. Klasse. Denn ganz regelmäßig taucht da eine kleine Raupe in unserem Klassenzimmer auf, die auf ihrem langen Weg über ihre wundervolle Wiese vor allerlei Herausforderungen gestellt wird, die sie dann meistert und gestärkt daraus hervorgeht. Es ist auch erst ein kleines Weilchen her, da waren wir bei ihrer Geburt dabei, als sie in unserer Klasse aus ihrem Ei geschlüpft ist. Das war ein ganz besonders emotionaler Moment für uns alle.

Nach dem Gewinn des Energy-Globe 2015 ist unser Energieprojekt keinesfalls zu Ende. Wer nun glaubt, dass es für uns nichts Größeres mehr gibt, der irrt. Es ist eine schöne Sache so einen Sieg zu feiern und diesen Preis sein Eigen zu nennen, doch für uns ist es am wichtigsten, dass wir jeden Tag etwas tun, um unsere Welt ein bisschen besser zu machen. Darum wurden die Energiedetektive und die Klimazwerge gleich in der ersten Schulwoche wieder geschult und eingesetzt. Alle gehen wie schon in den Jahren zuvor verantwortungsvoll und verlässlich mit ihren Aufgaben um und werden von uns Lehrerinnen dabei unterstützt, wenn es nötig ist. Dabei wurden die Erstklässler wie selbstverständlich in das schuleigene System aufgenommen. Sie machen ihre Sache richtig gut und sind eine wertvolle Ergänzung. Für die Energiedetektive wurde in der ersten Woche auch gleich noch eine zusätzliche Projekteinheit geplant, in der sie sich wieder am Modellbau zu den alternativen Energiequellen versuchen konnten, was ihnen bereits im letzten Jahr ganz besonders viel Spaß gemacht hat.